1.双创育人理念创新：全国首创DTBE理念，提升育人质量
创新提出“DTBE”双创育人理念即设计创新、技术创新、商业创新和创业创新。设计创新满足客户需求性、技术创新满足技术可行性、商业创新满足商业盈利性、创业创新满足企业成长性。将“家国情怀、融媒思维、创新素养、精湛技艺”确立为双创人才的培养目标，着力培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，为产业升级发展、文化强国建设等提供人才保障。在实践中深入研究，在核心期刊发表了《大学生创新创业能力提升策略研究》等论文，丰富了黄炎培职业教育思想。
2.课程体系创新：构建“三融合·一贯穿”双创教育课程体系，增强育人成效
将双创教育与课程、实践项目、教学策略相融合。三阶段课程促“课创融合”：通过通识课程+专创课程+提升课程的进阶式课程设计和实施，培养创新精神、创业意识和创新创业能力；四层次实践项目促“实创融合”：将双创教育融入课程，一开发，课程项目培养创新思维；二遴选，竞赛项目训练双创基础能力；三优选，孵化项目强化双创综合能力；四培育，创业项目提升双创实践能力。三步式教学策略促“教创融合”：实施项目导向培育双创素养、实境训练提高双创技能、目标激励引导自我完善。“一贯穿”思政铸魂育新人：从专业、行业、国家、国际、文化、历史等六个角度挖掘思政元素，将思政教育贯穿双创人才培养全过程，为高职院校培养双创人才提供了可借鉴、易复制的范式。
3.教师培养创新：建设了“五种能力+三师角色”专兼结合的双创教师队伍，提高育人能力
依托出彩云智慧教学平台和全国高校实践育人创新创业基地等平台，线上线下结合，专兼教师轮番、滚动地接受理实一体的创新素养提升培训，通过讲授通识课程、建设专创课程和指导实践项目，五种能力螺旋式提升，实现三师角色统一。站上讲台是教师，胜任专业课程教学达成课创融合；进入企业是工程师，优化工艺、革新技术，实现企业盈利，推动企业成长；辅导项目是创业导师，带领学生完成从创意--创作--作品--商品的创新实践实现实创融合。在教中学、在学中教，提升育人本领，激活课堂、做优项目，引导学生自觉实践、自我完善。
